Convenio de Colaboración
entre la Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura
y Foro Sindical/CSIF
El presente curso tiene como objetivo preparar al personal docente para que este pueda comprender e integrarse en su contexto multilingüe en el que la lengua extranjera es utilizada como herramienta vehicular de comunicación.
La programación didáctica según la LOMLOE se fundamenta en una arquitectura pedagógica coherente y alineada, que parte del perfil de salida deseado y se materializa en la evaluación del alumnado. Este proceso de diseño se basa en una cadena de desglose lógico, donde cada elemento se vincula directamente con el siguiente, garantizando que todas las actividades de enseñanza-aprendizaje estén orientadas a desarrollar las capacidades esenciales para la vida.
El presente curso tiene como objetivo proporcionar a los docentes herramientas como la Inteligencia Artificial generativa (ChatGPT, DeepSeek, Copilot, Gemini, etc.) que se pueden configurar como un potente asistente de diseño didáctico.
Scratch es un programa
fundamental porque permite desarrollar habilidades de pensamiento lógico, resolución de problemas y creatividad de manera accesible y divertida.
Fomenta el aprendizaje de la programación básica a través de un enfoque visual, lo que ayuda a los jóvenes a entender conceptos complejos de manera intuitiva, utilizando bloques de programación.
Además, promueve la colaboración, el trabajo en equipo y la confianza tecnológica, habilidades esenciales en la sociedad digital actual.
Este curso tiene como finalidad proporcionar al profesorado extremeño las destrezas necesarias para planificar, diseñar y exponer presentaciones didácticas de calidad mediante LibreOffice Impress dentro del ecosistema GNU/LinEx.
El objetivo es dotar al profesorado de las competencias necesarias para elaborar, impartir y compartir presentaciones digitales educativas, accesibles y coherentes, utilizando LibreOffice Impress, aplicando criterios pedagógicos de calidad y licenciamiento libre.
Este curso pretende abordar el estudio de qué son las nuevas tecnologías enfocadas desde la vertiente de la docencia y unido a saber qué es la competencia digital docente así como dotar a los cursillistas de herramientas a utilizar en cada una de las áreas que dan sentido a la competencia digital docente.
El fundamento esencial del curso es que los docentes extremeños cuando acaben conozcan el uso de la tecnología aplicado a cada una de las áreas de la competencia digital docente y todo esto enmarcado en herramientas concretas para utilizar en la labor diaria como docentes dentro y fuera del aula. La base principal es que tanto alumnos como docentes se adentren y conozcan los entresijos de lo que supone nuevas tecnologías en el ámbito educativo desde un enmarque teórico para que lo que aprendan lo pongan en práctica en el aula con el alumnado.
Este curso tiene como finalidad proporcionar al profesorado las destrezas básicas necesarias para utilizar la inteligencia artificial generativa de forma práctica, crítica, segura y responsable en el ámbito educativo, dentro de un entorno compatible con GNU/LinEx y con herramientas accesibles desde navegador, gratuitas, freemium o equivalentes.
El curso no plantea la IA como sustitución del criterio profesional docente, sino como una herramienta de apoyo que requiere revisión humana, verificación de la información, respeto a la privacidad y uso responsable.
El curso
presenta una visión amplia y progresiva sobre el papel de la tecnología en la
educación actual y su impacto en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se
analizan los cambios que ha experimentado el ámbito educativo con la llegada de
la transformación digital, así como los marcos de referencia que orientan la
competencia digital docente y la integración adecuada de las tecnologías en el
aula.
Asimismo, se realiza un recorrido por las principales
metodologías educativas, comenzando por las tradicionales, centradas en el
docente y en la transmisión de contenidos, y avanzando hacia metodologías más
innovadoras y activas, que sitúan al alumnado en el centro del aprendizaje,
fomentan la participación, el pensamiento crítico y el aprendizaje
significativo. Este contraste permite comprender la evolución de los enfoques
pedagógicos y la necesidad de adaptar la enseñanza a las demandas actuales.
El presente curso tiene como objetivo proporcionar a los docentes herramientas para enfrentarse a los problemas de salud mental en el alumnado, desarrollar habilidades prácticas para identificar, apoyar a estudiantes con dificultades emocionales y de comportamiento, fomentar estrategias de autocuidado para prevenir el agotamiento docente y promover el bienestar personal, crear un ambiente escolar inclusivo y de apoyo que priorice la salud mental de toda la comunidad educativa y proporcionar a los docentes conocimientos básicos sobre salud mental y su impacto en el entorno educativo.
En definitiva, preparar al personal docente para que puedan acercarse al mundo de la salud mental y poder entender, comprender y trabajar con el alumnado que de una forma u otra, y en mayor o menor medida pudiera tener algún problema de salud mental, que puede llevar a generar problemas en el aula.
Este curso ofrece una formación práctica en ciberseguridad educativa dirigida a docentes y centros educativos que necesitan proteger su actividad digital diaria. No se plantea como un curso técnico de informática, sino como una guía clara para reconocer riesgos, prevenir incidentes y actuar con criterio ante situaciones habituales en el entorno escolar.
A lo largo del curso se abordan los principales desafíos digitales de un centro docente: amenazas reales como el phishing, el uso inseguro de dispositivos o contraseñas débiles; la protección de datos personales, privacidad e imagen del alumnado; los hábitos básicos de ciberhigiene docente; el uso seguro de plataformas, aulas virtuales y canales de comunicación; la prevención del ciberacoso y otros conflictos digitales; la ciudadanía digital y la alfabetización mediática; el diseño de actividades de ciberseguridad para el aula; y la actuación ordenada ante incidentes.
El objetivo es que el profesorado adquiera seguridad para tomar decisiones responsables, proteger la información sensible que maneja y contribuir a una cultura digital más segura en su centro. Cada módulo conecta los contenidos con situaciones reales del día a día: correos sospechosos, publicación de imágenes, comunicación con familias, uso de aplicaciones, gestión de conflictos o respuesta ante una brecha de seguridad.
Al finalizar, el participante habrá elaborado propuestas aplicables a su contexto y contará con criterios básicos para impulsar un entorno educativo más protegido, consciente y preparado frente a los riesgos digitales actuales.
El
avance tecnológico actual exige que las aulas no solo formen a usuarios de
tecnología, sino a creadores de la misma. Este curso nace con el propósito de
empoderar al profesorado de educación primaria, brindándole las herramientas
metodológicas y técnicas necesarias para integrar la informática educativa de
manera transversal en sus aulas.
A
través de un recorrido que combina plataformas visuales de programación por
bloques y actividades desenchufadas (unplugged), los docentes aprenderán
a secuenciar el aprendizaje, gestionar aulas virtuales, atender a la diversidad
de ritmos en el aula y diseñar proyectos STEM que vinculen el código con el
mundo real (matemáticas, ciencias y arte). El enfoque es puramente instrumental
y pedagógico: la tecnología como un medio para desarrollar la lógica, la
resiliencia ante el error y el pensamiento crítico.
